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Enseigner et comprendre

Discipline: Sociologie
Parution: 10 novembre 1999

Description

Le développement d'une pensée critique demeure l'objectif primordial dans la formation d'un individu autonome et responsable. Cet ouvrage, qui porte sur un ensemble de questions ayant trait au rôle et à la place de la pensée critique à l'école, présente des pistes de recherche et d'actions novatrices pour répondre aux visées éducatives des nouveaux programmes scolaires et au développement des compétences dites transversales.
Des collaborateurs provenant de différents horizons disciplinaires témoignent ici éloquemment de la richesse des études sur le sujet :
Pierre Angenot, Jacques Boisvert, Andrée-Claire Brochu, Marie-France Daniel, Richard Desjardins, Jean-Paul Desbiens, Noreen C. Facione, Peter A. Facione, Nicole Ferguson, Carol A.F. Giancarlo, Hélène Gravel, Louise Guilbert, Yves Hébert, Denis Jeffrey, Louise Lafortune, Sylvie-Anne Lamer, Pierre Lebuis , François Neveu , Martine Nachbauer, Richard Pallascio, Florian Péloquin, Hélène Poissant, Raymond Robert Tremblay, Lucille Roy-Bureau, Lyse Roy, Michael Schleifer, Dany Sheehy
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