Olivier Lemieux
Notice biographique
Dirige la collection
Éducation et politique
La collection trouve ses racines dans un désir d’offrir un lieu pour réfléchir et pour critiquer les systèmes scolaires, notamment en ce qui a trait aux politiques éducatives et à leur impact sur les pratiques dans les milieux scolaires. Elle se structure autour de trois grands axes : 1) les dynamiques politiques et législatives en éducation, où sont explorées les relations entre les décisions gouvernementales et les transformations des systèmes scolaires ; 2) la gouvernance scolaire et l’implication des parties prenantes, qui se concentre sur les différents modèles de gouvernance et la place occupée, au sein de ceux-ci, à la démocratie, l’efficacité et l’efficience, notamment ; 3) l’éducation politique et la participation des élèves, qui se penche sur le rôle de l’école dans la formation de futurs citoyens engagés et responsables. La collection s’adresse tant aux chercheurs qu’aux professionnels de l’éducation, aux décideurs politiques, ainsi qu’à toute personne intéressée par la compréhension de la relation complexe entre l’éducation et la politique.
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Les PUL à l'antenne
Penser l'histoire et son enseignement
Professeur en administration et politiques de l’éducation à l’Université du Québec à Rimouski, récipiendaire de la Médaille de l’Assemblée nationale du Québec pour ses travaux de maîtrise et du Prix commémoratif Cathy James pour ses travaux de doctorat, Olivier Lemieux publiait récemment aux Presses de l’Université Laval Penser l’histoire et son enseignement au Québec. L’ouvrage regroupe 11 entretiens avec des acteurs clés dont la réflexion et l’action ont façonné au fil des ans notre regard sur l’histoire elle-même et, par conséquent, la conception et le déploiement des programmes d’enseignement de l’histoire dans les écoles québécoises depuis la Révolution tranquille. Au microphone de Catherine Ego, Olivier Lemieux évoque les grandes questions qui ont parcouru leurs discussions, débats et controverses : que souhaite-t-on transmettre en enseignant l’histoire? Une méthode ou des connaissances? Quelle histoire choisit-on d’enseigner? Celle des peuples des pays, des territoires? Et finalement, pourquoi enseigner l’histoire? Entrevue et montage : Catherine Ego Musique : « Un atávico navegante », Ciclo del Exilio. Composition : Guillermo Rendón García Interprétation : Arturo Parra (de son disque Exilio, à paraître sur étiquette La Grenouille Hirsute)
26 min
Publications
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