École et culture: des liens à tisser
Parution: 13 novembre 1997
- Dirigé par :
-
Nb. de pages:
125
Description
Depuis quelques années, on s'interroge beaucoup sur la place de la culture à l'école. Les organismes culturels et artistiques ont insisté tout particulièrement sur l'espace et le traitement réservés à l'éducation artistique. Mais ces groupes ne sont pas les seuls à débattre de ' l'état ' de la culture à l'école. Pour les auteurs de cet ouvrage, la culture et l'éducation sont indissociables et la culture à l'école ne doit surtout pas se limiter au seul enseignement des matières dites artistiques. Mais au-delà de ce consensus minimal, les divergences se font sentir dès qu'on veut en préciser plus avant le contenu et qu'on aborde les moyens à prendre pour promouvoir une école comme lieu de culture.
Conscients de la nécessité de débattre de cette question, le Conseil supérieur de l'éducation et l'INRS-Culture et Société ont voulu rendre accessibles les textes des conférenciers et des invités des tables rondes du colloque ' Éducation-Culture : d'autres liens à tisser ? ', en souhaitant que leurs propos soient matière à réflexion ou objet d'investigation subséquente.
Les textes présentés dans cet ouvrage traduisent bien la complexité du thème à l'étude. Les auteurs avaient d'ailleurs comme objectif de répondre à une question fondamentale : comment rendre l'école plus ' culturelle ' ? Présentées avec humour ou avec gravité, pour guider ou mettre en garde, pour louer ou critiquer, aucune des positions des auteurs de cet ouvrage ne laisse neutre. Elles sont le reflet même de notre société, de la diversité de ses idées, de ses attentes et de ses aspirations.
Conscients de la nécessité de débattre de cette question, le Conseil supérieur de l'éducation et l'INRS-Culture et Société ont voulu rendre accessibles les textes des conférenciers et des invités des tables rondes du colloque ' Éducation-Culture : d'autres liens à tisser ? ', en souhaitant que leurs propos soient matière à réflexion ou objet d'investigation subséquente.
Les textes présentés dans cet ouvrage traduisent bien la complexité du thème à l'étude. Les auteurs avaient d'ailleurs comme objectif de répondre à une question fondamentale : comment rendre l'école plus ' culturelle ' ? Présentées avec humour ou avec gravité, pour guider ou mettre en garde, pour louer ou critiquer, aucune des positions des auteurs de cet ouvrage ne laisse neutre. Elles sont le reflet même de notre société, de la diversité de ses idées, de ses attentes et de ses aspirations.
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