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Le rapport à l’identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec

Discipline: Langues et linguistique

Parution: 17 avril 2019

Collection:
Langues officielles et sociétés
Nb. de pages:
214

La réalité des minorités linguistiques est souvent peu connue par le groupe majoritaire, qui côtoie, de près ou de loin, ces minorités. C’est le cas des deux minorités de langue officielle au Canada.

Description

Le rapport à l’identité des jeunes dans les écoles de langue anglaise au Québec constitue un ouvrage unique en son genre. En effet, jusqu’ici, peu d’études privilégiant l’analyse qualitative ont porté sur le contexte scolaire anglophone au Québec. Encore plus rares sont les études sur les minorités de langue officielle au Canada qui utilisent un cadre d’analyse postmoderne pour examiner la relation qui existe entre le positionnement identitaire des jeunes qui fréquentent ces écoles et l’espace occupé. Enfin, le présent ouvrage est le seul qui compare le milieu scolaire anglophone en région au Québec à celui de Montréal, de même qu’au milieu scolaire francophone en Ontario. Cette analyse comparative de type qualitatif des minorités linguistiques en milieu scolaire présente un caractère innovateur en examinant en profondeur les trajectoires de vie d’un groupe de jeunes qui fréquentent les écoles de la minorité anglophone au Québec.

À propos de ce livre

Recension

Compte rendu de Catherine Levasseur, Minorités linguistiques et société, no 14, 2020.

Compte rendu de Karine Vieux-Fort, Revue d'histoire de l'éducation, Vol. 32, No 2, Automne 2020.

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