Dans les années 1930 et 1940, les Frères des Écoles chrétiennes s'engagent dans un mouvement pour renouveler la pratique de l'enseignement religieux au Québec. Sans pourtant remettre en cause le catéchisme diocésain de type questions-réponses, les frères redéfinissent le cadre normatif de l'instruction religieuse et préconisent une pédagogie moderne basée sur les besoins et la participation des élèves. Contrairement au discours réducteur qui reproche aux communautés enseignantes une pratique fondée sur un conservatisme rigide, ce livre révèle une volonté affirmée de réforme. Il met au jour le caractère pionnier de la démarche de ces « apôtres du catéchisme », à l'avant-garde des changements profonds qui s'amorcent au sein de la société québécoise.