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Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques

Discipline: Éducation

Parution: 13 mai 2014

Dirigé par :
Marie-Françoise Legendre Joëlle Morrissette
Collection:
Vie dans la classe (La)
Nb. de pages:
266

Cet ouvrage rassemble des spécialistes de divers domaines qui réfléchissent sur la montée en puissance, au cours des dernières décennies, de l’évaluation comme outil de contrôle et de régulation des institutions et des personnes. Il est né d’une volonté d’exercer une vigilance critique face aux usages abusifs de l'évaluation pour comparer et mesurer les établissements, mais aussi les employés et les usagers. Évidemment, le monde de l'éducation n'échappe pas à cette logique technicienne de l'évaluation et de la mesure. C'est pourquoi il est important d'examiner les enjeux qui le concernent.

Description

Ce collectif pose une réflexion sur l'évaluation au moment où elle occupe une place sans cesse croissante dans nos sociétés occidentales. Dans un contexte sociopolitique fortement marqué par l'obligation de résultats, la performance, la compétitivité et l'imputablité des acteurs, elle apparaît en effet comme un outil privilégié de gestion des politiques dans tous les secteurs, publics et privés. Le champ de l'éducation n'échappe pas à cette montée de l'évaluation qui n'est pas étrangère au mouvement de mondialisation et renforce la concurrence entre les pays, particulièrement dans nos sociétés du savoir où connaissances, innovation et rentabilité économique vont de pair. Elle est aussi en lien avec la mobilité professionnelle croissante qui conduit à rechercher une harmonisation des cursus de formation et des diplômes de l'enseignement supérieur en vue de favoriser l'échange de savoirs, la mutualisation des connaissances et l'accès au marché du travail. Dans ce contexte, le rôle institutionnel de l'école, elle-même de plus en plus confrontée à une logique de marché, se trouve redéfini. Ce collectif suscite ainsi des interrogations sur les pratiques évaluatives de divers ordres en éducation, non pas pour en contester l'utilité ou la pertinence, mais pour examiner et relativiser leur portée à la lumière des enjeux socio-éthiques et sociopolitiques qu'elles soulèvent. Il invite à réfléchir à ces questions à partir de points de vue multidisciplinaires susceptibles d'aider à mieux cerner, d'une part, leur complexité et, d'autre part, les risques d'instrumentalisation ou autres dérives auxquels elles peuvent conduire.

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