Apprendre à vivre aux frontières des cultures sourdes et entendantes. Histoires d’enfants entendants issus de parents sourds
Parution: 24 septembre 2009
-
Nb. de pages:
162
Une étude ethnographique de l’histoire de vies d’enfants entendants issus de parents sourds. Les auteurs étudient les rapports entre culture entendante et culture sourde. Style accessible. Les deux auteurs sont bien connus. Des entrevues à prévoir. Un ouvrage scientifique mais écrit avec brio, clarté et simplicité
Description
Préface de M. Patrick Fougeyrollas, Ph.D
Dans des sociétés et un monde préoccupés de productivité, de consommation, d’économie, de politique, il n’est pas toujours facile d’aborder la question culturelle, non pas tant celle de la culture artistique ou de biens culturels offerts à la consommation, mais celle de la culture des modes de vie différents, du partage de valeurs et de repères symboliques, de la qualité de vie citoyenne.
Il peut être étonnant pour beaucoup encore d’aborder le monde des sourds en tant que porteur d’une culture sourde. Il y a une culture sourde, autodéfinie en grande partie par un mouvement interne d’affirmation identitaire, avec l’appui tout de même de différents acteurs sociaux du monde entendant, dont des linguistes, des chercheurs en sciences sociales, divers acteurs politiques. Et il y a aussi une culture entendante, marquée par la maîtrise de l’oralité et de l’écrit, fondée en plus sur une normalité clinique instituée (posséder l’audition) qui devient une dimension allant de soi de la normalité linguistique pour la grande majorité entendante. Par ailleurs, c’est en référence à une culture sourde, dans sa différence même, que se révèlent plus pleinement les caractéristiques de cette culture entendante.
C’est cette dynamique des rapports entre cultures qui constitue la trame de cet ouvrage, la position d’enfants entendants issus de parents sourds constituant un témoignage particulièrement pertinent, leur développement comme personne provenant radicalement de cette dynamique.
Dans des sociétés et un monde préoccupés de productivité, de consommation, d’économie, de politique, il n’est pas toujours facile d’aborder la question culturelle, non pas tant celle de la culture artistique ou de biens culturels offerts à la consommation, mais celle de la culture des modes de vie différents, du partage de valeurs et de repères symboliques, de la qualité de vie citoyenne.
Il peut être étonnant pour beaucoup encore d’aborder le monde des sourds en tant que porteur d’une culture sourde. Il y a une culture sourde, autodéfinie en grande partie par un mouvement interne d’affirmation identitaire, avec l’appui tout de même de différents acteurs sociaux du monde entendant, dont des linguistes, des chercheurs en sciences sociales, divers acteurs politiques. Et il y a aussi une culture entendante, marquée par la maîtrise de l’oralité et de l’écrit, fondée en plus sur une normalité clinique instituée (posséder l’audition) qui devient une dimension allant de soi de la normalité linguistique pour la grande majorité entendante. Par ailleurs, c’est en référence à une culture sourde, dans sa différence même, que se révèlent plus pleinement les caractéristiques de cette culture entendante.
C’est cette dynamique des rapports entre cultures qui constitue la trame de cet ouvrage, la position d’enfants entendants issus de parents sourds constituant un témoignage particulièrement pertinent, leur développement comme personne provenant radicalement de cette dynamique.
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