Macro-planification en enseignement. Principes, concepts et critères

Macro-planification en enseignement. Principes, concepts et critères

Informations

Sous la direction de : Helena Boublil-Ekimova, Catinca Adriana Stan

Discipline: Education

240 pages

35.00 $

Cet ouvrage présente différents modèles de planification à long terme dans un contexte d'enseignement.

Description

La compétence professionnelle de la planification à long terme ne relève pas seulement d’un ensemble restreint de techniques aisément cernables, mais se développe progressivement à travers un large répertoire de situations de formation. Longtemps comprise comme objet de description ou de prescription, elle s’avère une compétence à développer dès la formation initiale.

Cette macro-planification augmente la qualité et la clarté de l’enseignement puisqu’elle s’appuie sur des fondements théoriques qui permettent le découpage cohérent des objets de connaissance, tout en prenant en compte la complexité de l’enseignement liée notamment à la durée.

En réunissant des participants du milieu universitaire et des milieux de pratique, cet ouvrage donne accès à divers modèles de planification dans des disciplines aussi variées que le français, l’anglais, les mathématiques, l’univers social, la littérature, les sciences, mais également à des modèles de planification liés aux technologies de l’information et de la communication (TIC), à la communication avec les parents ou à l’éducation non formelle.



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