La supervision pédagogique. Guide pratique à l'intention des directions d...
978-2-7637-3042-4
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Dix ans après la publication du référentiel des compétences du gestionnaire d'établissement, quels sont les nouveaux besoins en matière de formation ?
À l’instar d’autres provinces et d’autres pays de l’Organisation de coopération et développement économiques (OCDE), le Québec a publié un référentiel des compétences pour guider les programmes en gestion d’établissement d’enseignement (MELS, 2008).
Dix ans après sa parution, le présent ouvrage soumet ce référentiel à l’analyse en s’adressant à différents auditoires : concepteurs du référentiel, enseignants, chercheurs, responsables des associations et des commissions scolaires et étudiants en formation en gestion d’établissement d’enseignement.
En somme, le livre répond à trois grandes questions :
– Comment ce référentiel se situe-t-il par rapport à ceux d’autres provinces canadiennes et d’autres pays ?
– Comment les directions en poste le perçoivent-elles, quel est leur sentiment d’efficacité et quels sont leurs besoins en formation quant à ces compétences ?
– Et, en regard de ces compétences, quels apprentissages sont réalisés en formation initiale et quels besoins pour la formation continue ?
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